语言认知

【认知认知】本栏目定期为您提供语言康复治疗回顾、智力障碍、临时行为问题等相关科普知识。欢迎继续关注！本期作者小宇是一名学龄儿童。她的母亲注意到她学习注意力不集中，经常无法完成老师布置的家庭阅读作业。她开始怀疑孩子是否故意这样做，或者是否还有其他潜在的原因。得知广东省中医院设有学习障碍专科门诊后，小宇妈妈带她来到语言认知康复中心寻求帮助。中心技术团队根据家长的描述，对小宇进行了一次综合评估。在眼动测试中，我们发现小宇经常漏掉某些数字。阅读过程中，大声朗读数字时似乎很糟糕。在小宇的案例中，医生通过眼部监测测试发现，他在阅读过程中出现跳字、缺对等现象是偶然的，而是源于他的视觉监测能力尚未完全发育。进一步的注意力测试显示，小宇发现了一些注意力不集中的问题，这可能是他阅读时跳字、连载的原因。此外，认知功能分析还显示，小宇的信息处理速度稍慢，这也影响了他的阅读能力。审查显示，为了帮助小宇提高阅读能力，医生会为他定制全面的康复方案。该计划结合了眼动训练，旨在增强小宇跟随文字动作的视觉监控能力；提供有意识的训练以提高他的注意力；以及具体的学习策略旨在帮助他更好地处理阅读材料上的信息的培训。小宇的康复计划也涵盖了课室，鼓励家长积极参与孩子的康复过程。通过这些作业，家长可以更深入地了解孩子的阅读障碍，并在家里提供必要的支持和鼓励。此外，医生还建议小宇的父母与学校老师保持对话，以确保学校能够为学习环境提供支持，帮助小宇克服阅读障碍。训练过程：眼动训练、认知注意力训练、作业指导。经过这些专门设计的练习，小宇的阅读能力有了明显的提高，他可以逐渐游刃有余地处理家庭阅读活动。看到小宇的发展，妈妈感到很满意，对儿子的未来充满信心。对于像小宇这样患有疾病的孩子lexia，他们不小心忽略了作业。事实上，他们可能正遭受难以想象的困难，干扰他们的学习。很多家长可能注意到自己的孩子在阅读方面也有和小宇类似的问题，认为孩子不努力可能是错误的。然而，事实往往并非如此。跳字和连读是儿童语言发展的关键阶段常见的奇迹。这种现象可能与孩子视觉监控能力、注意力集中程度、大脑信息处理速度密切相关。在某些情况下，这可能是视觉或认知障碍的征兆，例如视运动障碍或注意力缺陷多动障碍 (ADHD)。用于查看accuracyG功能。通过这些全面的检查，医生可以确定孩子的学习是否确实受到损害，以及疾病的具体类型和严重程度s。当确诊后，医生会根据孩子的个人情况制定定制的康复计划，其中可能涉及视觉训练、认知行为治疗或特定的学习策略训练。借助这种专业的干预方法，很多孩子都能提高阅读能力，提高学习效率。因此，家长和老师需要表现出耐心和理解，并寻求专业帮助，为孩子提供必要的支持和干预。通过共同努力，孩子们可以逐渐克服阅读障碍，增强学习能力，最终发挥自己的潜力。语言认知康复中心 语言认知康复中心是广东省康复医学会建设康复研究与开发的牵头单位，是国家卫生健康委认定的脑卒中中心建设先进单位。国家卫生与治疗工程委员会中医药防治脑健康与暂时性残疾单位。这是国内首个专注于晚期脑功能障碍的中西医结合康复药物专科。中心基于终身发展理念和脑可塑性神经康复原理，创建“动态-平衡-发展”理论体系，构建“分析-训练-家庭支持”立体康复体系，创新建立“西药精准分析结合中医综合治疗”的一体化康复模式。专科治疗的主要诊断和范围包括： 成人：超早期康复和预防各种原因引起的言语和摄取障碍、认知语言障碍和脑功能下降。奇尔dren：用于神经发育疾病，如智力障碍、沟通障碍、自闭症谱系障碍、注意力缺陷障碍、特定教育障碍和其他神经发育障碍（包括发育协调障碍、喂养障碍等）。团队成员修复 nG 团队：大德路总院：杨海芳：周二全天、周三上午 李晓霞：周一下午、周三下午、周六上午 门诊部 门诊部：杨海芳：周一下午（神经视觉康复门诊）、周四下午 奥洛云英（治疗康复门诊） 初审|庄莺歌评论|王俊飞评论|陈佳佳重返搜狐查看更多